Wszystko zaczęło się od efektywnej nauki.
Pracując z dziećmi zauważyliśmy, że sama wiedza nie wystarcza. Ważne jest również to, w jaki sposób dziecko ją poznaje, z czym ją kojarzy i czy ma przestrzeń do samodzielnego działania.
Na tej podstawie powstały autorskie materiały i nasz sposób prowadzenia zajęć. Z czasem do efektywnej nauki dołączyły eksperymenty chemiczno-fizyczne oraz kostka Rubika połączona z Tabliczką Mnożenia na skojarzeniach.
Chcemy, aby dziecko wychodziło z zajęć z myślą: „Potrafię to zrobić”.
Podczas zajęć dzieci konstruują, mieszają, rozwiązują, tworzą skojarzenia i uczą się wytrwałości. Wiedza staje się wtedy doświadczeniem, a nie tylko kolejnym obowiązkiem.